| Dersin Adı |
Dalgalar, Akışkanlar ve Termodinamik
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
PHYS 201
|
Güz
|
4
|
0
|
4
|
6
|
| Ön-Koşul(lar) |
|
|||||||||||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||||||||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||||||||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||||||||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||||||||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaProblem çözmeAnlatım / Sunum | |||||||||||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||||||||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||||||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||||||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||||||||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı öğrencilere periyodik hareket sonucunda oluşan dalgaların matematiksel modellemesinin nasıl yapılacağının öğretilmesi ve akustik, akışkanlar mekaniği ve termodinamik konularının tanıtılmasıdır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders kapsamında mekanik dalgalar, durağan dalgalar, normal modlar, ses dalgaları, akustik, akışkanlar mekaniği, ısı, sıcaklık ve termodinamiğin temel yasaları konuları işlenecektir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
Temel Ders |
X
|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Giriş, Periyodik hareket | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 14.1. ISBN: 9780133969290 |
| 2 | Sarkaç hareketi, tınlaşım | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 14.2. ISBN: 9780133969290 |
| 3 | Mekaniksel dalgalar, tanımı ve çeşitleri. | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 15.1-2. ISBN: 9780133969290 |
| 4 | Dalgaların Matematiksel modellemesi | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 15.3-6. ISBN: 9780133969290 |
| 5 | Durağan dalgalar, normal modlar | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 15.7-8. ISBN: 9780133969290 |
| 6 | Ses dalgaları - gürültü kirliliği ve sürdürülebilir şehirler bağlamında örnekler | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 16.1-7 ISBN: 9780133969290 |
| 7 | Doppler etkisi, şok dalgaları | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 16.8-9. ISBN: 9780133969290 |
| 8 | Akışkanlar mekaniği | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 12.1-4. ISBN: 9780133969290 |
| 9 | Ara Sınav | - |
| 10 | Bernoulli denklemi, türbülans. | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 12.5-6. ISBN: 9780133969290 |
| 11 | Isı ve sıcaklık. | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 17. ISBN: 9780133969290 |
| 12 | Maddenin ısı özellikleri | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 18. ISBN: 9780133969290 |
| 13 | Termodinamiğin birinci yasası | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 19. ISBN: 9780133969290 |
| 14 | Termodinamiğin ikinci yasası | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). Bölüm 20. ISBN: 9780133969290 |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics with Modern Physics, 14th edn. (Pearson, 2015). ISBN: 9780133969290 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
5
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje |
1
|
25
|
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
3
|
60
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
4
|
64
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
18
|
4
|
72
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
4
|
2
|
8
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
17
|
17
|
| Final Sınavı |
1
|
19
|
19
|
| Toplam |
180
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Temel ve ileri düzeydeki, fenomonolojik ve uygulamalı fizik kuramlarına hakim olur ve bunları kullanır, |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 2 |
Sorunları tanımlar, analiz eder ve bilimsel yöntemlere dayalı çözüm üretir, |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 3 |
Fiziğin kullanıldığı hemen her alanda, gerekli bilgileri edinebilme ve modelleme yapar, kurduğu modellere ve çözümlere eleştirel bakar ve bunları yeniler, |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Kuramsal ve teknik bilgilerini gerek detaylı olarak uzman kişilere, gerekse basit ve anlaşılır bir şekilde uzman olmayan kişilere rahatça aktarır, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Fizik alanında yaygın olarak kullanılan yazılımlara aşina olur ve Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyindeki en az bir programı etkin şekilde kullanır, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Dahil olduğu projelerin tüm aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder, toplumsal duyarlılık çerçevesinde proje geliştirip uygular, |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Evrensel anlamda birikimli ve duyarlı olarak tüm süreçleri etkin şekilde değerlendirir ve kalite yönetimi konusunda yeterli bilince sahip olur, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Soyut düşünce yapısına hakim olarak, somut olaylara bağlar ve çözümleri taşır, deney tasarlayıp veri toplayarak bilimsel yöntemlerle sonuçları inceler ve yorumlar, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Edindiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri hayat boyu yeniler, kendini geliştirir, yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Fizik alanında bireysel veya ekip olarak bir çalışmayı sürdürür, bağımsız çalışmanın ilgili tüm aşamalarında etkili olur, karar verme sürecine katılır, zamanı etkili kullanarak gerekli planlamayı yapar ve yürütür, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak Fizik ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar, ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1) |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..