| Dersin Adı |
Elektromanyetik Teori I
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
PHYS 302
|
Bahar
|
2
|
2
|
3
|
6
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Çevrim içi | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Problem çözmeSoru & CevapAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı doğadaki temel etkileşimlerden biri olan elektromanyetizmayı çeşitli matematiksel yöntemlerin yardımı ile öğreterek öğrencinin fizik bilgisini derinleştirmektir. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Elektrostatik, manyetostatik ve Maxwell denklemleri konuları pek çok farklı matematiksel yöntem vasıtasıyla açıklanacaktır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders |
X
|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Elektromagnetiğe giriş. | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 1, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 2 | Elektrostatik | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 2, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 3 | Elektrostatik, mini sınav1 | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 2, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 4 | Elektrik Potensiyel | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 3, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 5 | Elektrik Potensiyel, mini sınav 2 | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 3, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 6 | Madde içinde elektrik alanı | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 4, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 7 | Magneostatik, Ara sınavı 1 | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 5, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 8 | Magneostatik, mini sınav 3 | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 5, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 9 | Madde içinde Magnetik alanı | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 6, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 10 | Madde içinde Magnetik alanı, mini sınav 4 | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 6, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 11 | Elektrodinamik | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 7, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 12 | Elektrodinamik, Ara sınavı 2 | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 7, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 13 | Korunum kanunları | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics (Pearson 2017). Bölüm 8, |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| 14 | Final Sınavı | |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Dönemin gözden geçirilmesi |
| Ders Kitabı | David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics, 4th edn. (Cambridge University Press, 2017). ISBN: 9781108420419 David J. Griffiths, Introduction to Electrodynamics, 4th edn. (Pearson 2017). |İSBN:13: 978-0-321-85656-2 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Andrew Zangwill, Modern electrodynamics.(camridge university press 2013)|ISBN:978-0-521-89697-9 |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
1
|
10
|
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
15
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
35
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
4
|
65
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
35
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
5
|
70
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
1
|
2
|
2
|
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
10
|
10
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
11
|
11
|
| Final Sınavı |
1
|
20
|
20
|
| Toplam |
177
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Temel ve ileri düzeydeki, fenomonolojik ve uygulamalı fizik kuramlarına hakim olur ve bunları kullanır, |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 2 |
Sorunları tanımlar, analiz eder ve bilimsel yöntemlere dayalı çözüm üretir, |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 3 |
Fiziğin kullanıldığı hemen her alanda, gerekli bilgileri edinebilme ve modelleme yapar, kurduğu modellere ve çözümlere eleştirel bakar ve bunları yeniler, |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 4 |
Kuramsal ve teknik bilgilerini gerek detaylı olarak uzman kişilere, gerekse basit ve anlaşılır bir şekilde uzman olmayan kişilere rahatça aktarır, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Fizik alanında yaygın olarak kullanılan yazılımlara aşina olur ve Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyindeki en az bir programı etkin şekilde kullanır, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Dahil olduğu projelerin tüm aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder, toplumsal duyarlılık çerçevesinde proje geliştirip uygular, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Evrensel anlamda birikimli ve duyarlı olarak tüm süreçleri etkin şekilde değerlendirir ve kalite yönetimi konusunda yeterli bilince sahip olur, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Soyut düşünce yapısına hakim olarak, somut olaylara bağlar ve çözümleri taşır, deney tasarlayıp veri toplayarak bilimsel yöntemlerle sonuçları inceler ve yorumlar, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Edindiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri hayat boyu yeniler, kendini geliştirir, yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Fizik alanında bireysel veya ekip olarak bir çalışmayı sürdürür, bağımsız çalışmanın ilgili tüm aşamalarında etkili olur, karar verme sürecine katılır, zamanı etkili kullanarak gerekli planlamayı yapar ve yürütür, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak Fizik ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar, ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1) |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..