| Dersin Adı |
Kuantum Mekaniği I
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
PHYS 307
|
Güz
|
2
|
2
|
3
|
6
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaProblem çözmeSoru & CevapAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu ders, kuantum mekaniğinin temel ilkelerini ve yalnızca kuantum yasalarıyla açıklanabilen fiziksel fenomenleri tanıtırken, kuantum teorisini tanımlamak için kullanılan matematiksel altyapıyı sağlam bir şekilde kurmayı amaçlar. Öğrencilerin klasik fizikten modern fiziğe geçişini sağlayan bu ders; fen ve teknoloji alanındaki ileri düzey çalışmalar için gerekli olan kritik problem çözme becerilerini ve matematiksel araçları kazandırması açısından müfredatın hayati bir parçasıdır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders, dalga mekaniğinin temel konularını kapsamaktadır: Bir ve üç boyutta Schrödinger denklemi, özdeğerler ve özfonksiyonlar, tek boyutlu potansiyeller ve belirsizlik ilkesi. Öğrenciler ayrıca açısal momentum, spin ve özdeş parçacıkların kuantum mekaniği gibi temel kavramları inceleyeceklerdir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
Temel Ders |
X
|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Dalga Fonksiyonu: Schrödinger Denklemi; İstatistiksel Yorum; Olasılık | Bölüm 1 (1.1, 1.2, 1.3), D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 2 | Dalga Fonksiyonu: Normalizasyon; Momentum; Belirsizlik İlkesi | Bölüm 1 (1.4, 1.5, 1.6), D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 3 | Zamandan Bağımsız Schrödinger Denklemi: Durağan Haller; Sonsuz Kare Kuyu; Harmonik Salınıcı | Bölüm 2 (2.1, 2.2, 2.3), D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 4 | Zamandan Bağımsız Schrödinger Denklemi: Serbest Parçacık; Delta-Fonksiyon Potansiyeli; Sonlu Kare Kuyu | Bölüm 2 (2.4, 2.5, 2.6), D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 5 | Formalizm – alana özgü dili nedeniyle kaliteli öğretim için gereklidir: Hilbert Uzayı; Gözlemlenebilirler | Bölüm 3 (3.1, 3.2), D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 6 | Formalizm: Hermityen Bir Operatörün Özfonksiyonları | Bölüm 3 (3.3), D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 7 | Formalizm: Belirsizlik İlkesi; Genelleştirilmiş İstatistiksel Yorum; Vektörler ve Operatörler | Bölüm 3 (3.4, 3.5, 3.6), D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 8 | Ara Sınav | - |
| 9 | Üç Boyutlu Kuantum Mekaniği: Schrödinger Denklemi; Hidrojen Atomu | Bölüm 4 (4.1, 4.2), D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 10 | Üç Boyutlu Kuantum Mekaniği: Açısal Momentum; Spin; Elektromanyetik Etkileşimler | Bölüm 4 (4.3, 4.4, 4.5), D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 11 | Üç Boyutlu Kuantum Mekaniği: Açısal Momentum; Spin; Elektromanyetik Etkileşimler | Bölüm 4 (4.3, 4.4, 4.5), D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 12 | Özdeş Parçacıklar; İki Parçacıklı Sistemler | Bölüm 5 (5.1), D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 13 | Özdeş Parçacıklar: Atomlar | Bölüm 5 (5.2), D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 14 | Simetriler ve Korunum Yasaları | Bölüm 6, D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 15 | Dönem Sonu Tekrarı (Final sınavı hazırlığı için konu tekrarı ve alıştırma problemleri) | Bölüm 4, Bölüm 5, Bölüm 6, D.J. Griffiths ve D.F. Schroeter, "Kuantum Mekaniğine Giriş", (3. baskı, 2018). |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | David J. Griffiths and Darrell F. Schroeter. Introduction to Quantum Mechanics. Cambridge University Press, (3rd Edition, 2018). ISBN: 9780131118928. |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Shankar, Ramamurti. Principles of Quantum Mechanics. Plenum Press, 1994. ISBN: 9780306447907. |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
5
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
4
|
20
|
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
10
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
25
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
7
|
60
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati |
16
|
3
|
48
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
4
|
56
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
4
|
2
|
8
|
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
4
|
4
|
16
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
15
|
15
|
| Final Sınavı |
1
|
15
|
15
|
| Toplam |
190
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Temel ve ileri düzeydeki, fenomonolojik ve uygulamalı fizik kuramlarına hakim olur ve bunları kullanır, |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 2 |
Sorunları tanımlar, analiz eder ve bilimsel yöntemlere dayalı çözüm üretir, |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 3 |
Fiziğin kullanıldığı hemen her alanda, gerekli bilgileri edinebilme ve modelleme yapar, kurduğu modellere ve çözümlere eleştirel bakar ve bunları yeniler, |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Kuramsal ve teknik bilgilerini gerek detaylı olarak uzman kişilere, gerekse basit ve anlaşılır bir şekilde uzman olmayan kişilere rahatça aktarır, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Fizik alanında yaygın olarak kullanılan yazılımlara aşina olur ve Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyindeki en az bir programı etkin şekilde kullanır, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Dahil olduğu projelerin tüm aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder, toplumsal duyarlılık çerçevesinde proje geliştirip uygular, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Evrensel anlamda birikimli ve duyarlı olarak tüm süreçleri etkin şekilde değerlendirir ve kalite yönetimi konusunda yeterli bilince sahip olur, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Soyut düşünce yapısına hakim olarak, somut olaylara bağlar ve çözümleri taşır, deney tasarlayıp veri toplayarak bilimsel yöntemlerle sonuçları inceler ve yorumlar, |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 9 |
Edindiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri hayat boyu yeniler, kendini geliştirir, yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Fizik alanında bireysel veya ekip olarak bir çalışmayı sürdürür, bağımsız çalışmanın ilgili tüm aşamalarında etkili olur, karar verme sürecine katılır, zamanı etkili kullanarak gerekli planlamayı yapar ve yürütür, |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak Fizik ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar, ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1) |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır, |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..